原標題：​夜思 | 《小捨得》大結局：打敗一個佛系媽媽，一張成績單就夠了

小年說：

《小捨得》大結局，瘋狂的媽媽終於清醒，意識到教育需要平衡。孩子要的不僅是分數，還要成為更好的自己。

在作者看來，我們難免用自己的經曆，投射到對他人的要求中。你我都要接納不完美，彼此滋養，才能不斷成長。

夜思 | 《小捨得》大結局：

打敗一個佛系媽媽，一張成績單就夠了

作者：藍駱駝&陌菲

《小捨得》熱播到現在，令人意想不到的一幕發生了！

南儷和田雨嵐，竟然一起在街頭抱頭痛哭，互相安慰。

一個是“佛系”媽媽，一個是“雞血”媽媽，她們原本可是互相看不慣的啊！

田雨嵐一想起差點把兒子逼抑鬱了，就難過得痛哭流涕：

“我怕耽誤了他，又怕累壞了他，我明明是為了孩子好，為什麼成了他的仇人了呢？”

是啊，作為一個最看重成績的“雞血”媽媽，田雨嵐為兒子做得足夠多。

可是兒子卻在家長會上當著所有人的面說：

“我媽媽愛的不是我，而是考滿分的我。 你每次都說是為了我好，但其實都是為了你自己的面子。”

感同身受的南儷，一邊流淚一邊安慰：

“因為我們是媽媽呀，十月懷胎，一朝分娩，賭不起他的一輩子。”

“拚著他恨我們，也絕不放手。”

當田雨嵐哭著說，“不知道自己還能撐多久”時。

南儷竟然淚流滿面地給她打“雞血”：

“死撐也得撐到底！”

那一刻，曾經那個崇尚快樂教育的“佛系”媽媽南儷，已經徹底“田雨嵐”化了。

曾經，你笑我太“雞血”，我笑你看不穿。

如今，在孩子的成績單面前。

作為媽媽的她們，悲喜竟是如此的相通。

在升學的現實壓力下，南儷再也無法保持“眾人皆雞我獨佛”的態度了。

她不再想著什麼“孩子快樂至上”，一門心思加入了“雞娃”大軍。

原來，打敗一個佛系媽媽，一張成績單就夠了。

1

曾經，南儷是個典型的“佛系”媽媽，覺得孩子有個快樂的童年才最重要。

學習的事，順其自然就好。

哪怕田雨嵐明里暗裡地和她比孩子，告訴她：

人往高處走，水往低處流，孩子的學習千萬不能放鬆，現在心疼他將來就會害了他。

南儷依舊沒有改變“佛系”的態度：

“我們家就不想讓孩子那麼辛苦，孩子起點高，從小也沒缺什麼，童年只有一次，快樂最重要。”

作為“佛系”媽媽，南儷從不逼迫孩子學習，沒給女兒報任何輔導班。

她關注女兒的全面發展，支持女兒發展自己的興趣。

記得在一檔綜藝節目中，鄭希怡和田亮在閑聊時也談到了孩子的教育問題。

鄭希怡說，自己給5歲的女兒浸浸選的學校，既不學語數外，也不學特長，而是讓孩子們每天都在一塊田地裡學種菜。

浸浸馬上要上小學了，鄭希怡也從沒做過擇校準備，她還說，在7歲之前都不會讓女兒學寫字。

田亮聽得連連搖頭。

鄭希怡卻說，自己從小就在各種補習班中奔波，她不想再讓女兒那樣累。

就像南儷所說：“因為原生家庭沒有匱乏感，所以打根上就沒有那種急火火的意識。”

有哪個媽媽不想讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中長大呢？

還記得初為人母時，我們見到孩子的第一面時，最大的願望是什麼？

無非是希望他健康平安成長，至於其他的，其實都是額外賺到的。

每個佛系媽媽，都曾有過讓孩子順其自然的初心，這也是一個媽媽對孩子本能的期盼。

2

事實上，在競爭激烈的大環境下，當一個“佛系媽媽”，太難了。

參加家長會時，南儷發現女兒歡歡數學竟然只考了45分，而自家護工的女兒米桃一轉學過來就考了第一名。

南儷回家就跟女兒說：“歡歡，不是媽媽說你啊，你自己找找原因，總結教訓。”

同事的一番話，更是激起了南儷的焦慮：

“孩子中有四成上不了普通高中，這就是我們這一代人的困惑。

我們的孩子很可能將來考不進我們自己的母校，到那個時候，可真是不甘心呐。”

南儷開始看不慣老公的“佛系”，覺得老公對孩子的學習不夠用心。

尤其是女兒發現自己班里，只有4個人不上輔導班，竟然親自提出了要上輔導班。

南儷的焦慮開始直線上升，開始反思對孩子的教育。

後來，心態失衡的南儷，再也坐不住了，開始給孩子考察輔導班，一步步走向“雞娃”的道路。

當我們想要“佛系”教育孩子，身邊總會有這樣的「過來人」這樣說：

“我們也曾經認為孩子的健康快樂最重要，可是等孩子上幼兒園，上小學了，你就不會再這麼淡定了。”

就如同在影院里看電影一樣。

坐在第一排的父母已經站起來，那麼後面坐著的父母們也必須站起來，

否則根本就看不見前面放了什麼“電影”。

再怎麼“佛系”的媽媽，一旦有了教育焦慮，都會猝不及防。

3

劇中有一幕，看得讓人窒息。

南儷火急火燎地對媽媽說：

“從小到大，我什麼時候比別人差了我？我活這麼大，活成個笑話了我！

半夜不睡覺，我也得爭這口氣。

我不能再接受我的孩子比別人差了！”

她把之前奉行的“快樂教育”全部拋到了腦後。

一下子給歡歡報了五個輔導班。

以前，女兒喜歡唱歌，跳舞，全情投入到愛好中的女兒，渾身散發著自信的光芒。

後來，歡歡的成績雖然提高了，整個人的狀態卻變了。

整日生活在患得患失當中，日漸消瘦，甚至和爸媽之間的關係也在漸漸惡化。

她覺得，既然老大已經輸在了“雞娃”的起跑線。

老二再也不能錯過了。

當只有五歲的兒子說：“我不想學習，學習不好玩。”

她竟然急火火地脫口而出：

“不喜歡學習的孩子是笨小孩，我不要養個笨小孩。”

後來，那個因為害怕不再被媽媽喜歡的孩子，哭著改口說：

“媽媽，我喜歡學習，我不是笨小孩。”

看到那一幕，真的好心疼。

從什麼時候起，我們對孩子的愛，變得有“條件”了呢？

就像不堪壓力的歡歡，哭著質問南儷：“你是愛我，還是只愛學習好的我？”

有時候，盲目的，過於用力的行為，毀掉的不僅僅是孩子的內驅力，更是親子關係。

4

大結局中，南儷終於想明白了。

原來，“佛系”和“雞娃”並非是個單選題。

有了歡歡的教訓，小兒子超超上小學後，她既沒有放任不管，也沒有拚命“雞娃”。

沒有了父母的盲目攀比和跟風，小兒子反而在愛和鼓勵中，培養出了內趨力，把學習當成了樂趣。

大人不焦慮，孩子才能擁有快樂的能力。

教育家陶行知先生曾經說過：

“我們對於兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是期望太切。

忽視則任其像茅草一樣自生自滅；期望太高不免揠苗助長，反而促其夭折。”

現實生活中，過度可能會揠苗助長。

而對孩子不管不問，任由孩子不學習、玩手機、打遊戲，同樣是對孩子不負責任的表現。

德國心理學家艾賓諾斯曾提出過一個“適度學習理論”。

是指學習要適度，一旦學會了就不再增加多餘的練習，效果是剛剛好；在此基礎上增加50%的學習量，那效果會更好。

這樣的量就叫做“適度學習”。

想要孩子過出出彩的人生，所需要的能力是多方面的。

成績固然重要，健全的人格，健康的身心，同樣重要。

就像《小捨得》中有位老師所說：

“學習的最終目的是讓人一生都熱愛生活，教育不僅是對孩子的現在負責，還要對他們未來的人生負責。”

要相信，對於孩子而言，成績不是決定一生成敗的關鍵。

每一個孩子都是獨一無二的，給孩子設置目標，要考慮到孩子現有的水平和潛在能力。

放下焦慮，才能喚醒孩子內心真正的力量；

彼此滋養，才能讓孩子成為更好的自己。

父母對孩子真正的愛，不是為滿足虛榮心，而是去接納孩子的不完美，不讓有條件的愛，成為孩子成長路上的絆腳石。