重慶大學教授:雖指導研究生超70名,依然對女兒教育束手無策
2021年05月29日13:14

  原標題:重慶大學教授:雖指導研究生超70名,依然對女兒教育束手無策

  最近,北大副教授丁延慶“現身說法”,坦言“女兒學習跟不上,焦慮到睡不著覺”,擊中不少城市家庭的教育焦慮。有網友提到,重慶大學新聞學院教授、博士生導師張小強亦有“同款焦慮”。

  據重慶大學新聞學院網站介紹,張小強出生於1974年,湖北隨州人。其個人資料介紹道,“雖然指導的研究生已超過70名(含在讀和畢業),依然對初中生女兒的教育束手無策。”

  張小強1997、2002、2006年分別於重慶大學獲工學學士、工學碩士、法學博士學位。2008-2009 年於美國加州大學Hastings法學院(UC Hastings College of the Law)訪學;2011年至2014年在重慶中科普傳媒發展股份有限公司博士後工作站做博士後研究;1997年至2012年在重慶大學學報從事中英文編輯工作(2007年開始先後在法學、傳播學、新聞學專業指導碩士研究生並承擔部分本科及碩士相關課程),2013年調入重慶大學新聞學院任專職教師。

  重慶大學新聞學院網站資料介紹稱,他業餘時間喜歡在微信朋友圈叨叨和展示廚藝,還熱愛健身、閱讀和小說寫作,在從工科少年轉型為文科大叔後,未來更想再轉型成為一個真正的文藝大爺而不是單反大爺。多年來沒有隨專業改變的是對英語學習的熱情,期望未來英語能夠達到英美大學生水平。

  如何培養研究生?張小強的思路是,注重學生批判思維和內容生產兩種新聞傳播專業能力的同步提升。碩士生要求前三個學期參與微信公眾號“小強傳播”(xiaoqiangmedia)的運營,通過運營拓寬視野、提升能力、發現興趣,也通過運營加強與導師和同學之間的聯繫。在運營的同時發現畢業論文和小論文選題並結合自己和導師興趣、專長完成一篇小論文投稿。第四學期進入實習和畢業論文時間,由學生根據前期情況和後期打算自主安排。對博士生主要聚焦在學術研究,儘早熟悉研究方法和確立自己的研究方向。整體上,更希望學生就讀期間跟社會、書籍和導師做朋友,在社會關懷、做事方式和品格方面有所改變。

  值得一提的是,張小強在大學課堂上深受學生喜愛。

  2020年5月,微信公號“重慶大學”的文章《讓全體同學化身up主?這位重大老師上課“有妙招”!》就提到,最近,新聞學院出現了一個神奇的現象,18級學生們像是約定好了一般集體“營業”:紛紛化身B站up主、微博博主、微信公眾號小編、小紅書好物分享達人……掀起這股狂潮的根源居然是——張小強老師的《網絡與新媒體》課程!

  報導稱,不同於一味的理論灌輸,張小強更注重培養學生分析問題的能力。“這門課表面上看起來比較散,但其實可以通過各個學科的多重視角來觀察網絡與新媒體,這樣學生的思維會更全面,看問題的角度會更多樣。”

  報導還提到,在同學們眼中,張小強本人也極具人格魅力。“張老師幽默風趣,上課時,經常舉一些很好玩的、可以激發起大家興趣的例子。他會用看似很平常的生活中的例子將我們引入到學習中。”有同學說。

  正如個人資料所示,這位廣受好評的新聞學院老師,其實並非新聞專業出身。

  張小強以理科生的身份參加高考,在報考大學時,出於熱愛選擇了偏文科的理工專業——工業造型設計。在本科專業中,他學習了設計、畫畫、攝影等技能,自己的審美也得到了提高。而後,他又通過考研進入藝術學院工業設計專業,雖在半年後因故轉入機械工程學院,但他也因此積累了更多工科知識。而抱著學到更多文科知識的想法,張小強老師選擇就讀法學博士,之後又成為傳媒類博士後。“現在我研究的內容就是多學科交叉的,原來學的各個專業的知識都能用得上”,談到自己的換專業之路,張小強始終慶幸自己的選擇。

  5月28日,張小強接受華龍網-新重慶客戶端記者採訪時表示,第一次感受到給女兒輔導作業“束手無策”,是在兩年多以前。當時,女兒初一在讀,“當天給她輔導一個綜合題,既包括理工科的題目,也有語文的題目,非常靈活。我覺得不難,但輔導我的女兒,她就是不會。”張小強教授非常納悶,為什麼當年自己學習是一點不費力,如今女兒就不一樣了?

  直到後來,張教授在輔導女兒作業的過程中接連受挫,他意識到,雖然自己是教大學生的,算是某些領域的專家,但中小學生有他們獨特的心理特點、教學特點,“專業的事情應該由專業的人來做”,因此,他學會了放手,把女兒的學習交給了學校的老師。

  張小強坦言,兩年多以前學院要更新官網,正是因為自己對輔導女兒作業深有感觸,所以把那句“雖然指導的研究生已超過70名(含在讀和畢業),依然對初中生女兒的教育束手無策”寫進了個人介紹里。他認為,官網對於教師的介紹,沒必要只展示學術成績,“我們做傳播的,應該有不一樣的、個性化的東西”,讓學生更加全面地瞭解老師,也希望培養的研究生熱愛生活,關注到生活的細節。

  稍早前,北大副教授丁延慶的一席話廣受關注,他在視頻中坦言“女兒學習跟不上,焦慮到睡不著覺”,最終苦笑認命。

  《成都商報》發表評論文章認為:接受事實並不等於“學會認命”。想必丁老師說的“學會接受”,並不是很多人理解的“躺平”,什麼也不做。而是接受孩子是個普通人的事實,與自己和解,也與孩子和解。這是一種理性而睿智的態度。

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