你小學上的是五年還是六年?為什麼全國不統一?

2021年12月01日13:53

  原標題:你小學上的是五年還是六年?為什麼全國不統一?

  來源:華夏時報

  最近,網上關於學製的問題引起了大家的關注,那麼焦點就集中於兩點,一個就是小學6年要不要改成5年,另外整個從小學到高中的時間,要不要由12年變成10年。

  1。中小學學製有變?

  其實,這個話題並不是第一次引起大家熱議了,因為近年來呼籲縮短學製的人也不少,其中有一些專家,也有一些名人。

  比如,諾貝爾文學獎獲得者莫言就提出過類似建議,他建議中小學學製改成10年;中國人口與發展研究中心主任賀丹也建議,小學教育縮短到5年,將高中納入義務教育範圍;今年兩會期間,也有人大代表提出,將小學學製從6年轉為5年,高中學製也縮短到兩年,將原來的“寒窗苦讀十二年”湊個整,變成“寒窗苦讀十年”。

  對於大家的疑惑,教育部作出了回應,短時間內教育學製不會有變化。

  其實,在中國的九年義務教育中,“五四製”和“六三製”一直都存在,這兩種學製並存的狀況是個曆史遺留問題,歸根結底還是由於國情的原因。

  2。 你是“五四製”還是“六三製”?

  “五四製”,就是小學五年,初中四年的制度,正在實行的五四製實驗始於1981年,1984年開始在北師大附小以及原煙台地區所有學校,包括現在的威海市、煙台市、萊西市進行實驗。1988年,上海市開始全面試點五四製,1989年原國家教委提出,要積極推進五四學製改革實驗。之後,實驗規模進一步擴大到全國很多地區。

  那麼,“六三製”,就是小學六年,初中三年,最早可以追溯到1922年製教育改革,從1994年全面推行九年義務教育開始,大部分地區就實行的是“六三製”。

  不過由於中國幅員遼闊,人口眾多,教育資源差距很大,所以不同地區根據自身情況,選擇不同學製。即便是同一省份,也可能選擇不同的學製, 比如山東就有五四製和六三製,兩種學製,甚至同一個地區也有不同的學製。

  也就是說,時至今日,中國仍是兩種學製都存在的,很難說清楚哪種好,哪種差,只能說適合就是最好的。

  對於小學會不會從6年變成5年這個問題,大家其實不用擔心,因為這個問題太大了,牽一髮而動全身,如果有變動,那也是非常謹慎的事情。

  對此,水皮有兩個觀點和大家分享:

  一是我們覺得學製是可以縮短的,尤其是這個高中的學製。因為水皮自己就是那一年,從三年製的高中回到了兩年製的高中,提前一年參加了高考,這並不影響我們的高考成績,也不影響未來的發展。所以我個人覺得,高中部分實際上兩年是沒有問題的。

  另外有個建議,義務教育應該擴展到高中,高中教育也應該算作全民義務教育的範疇。

  社會是不斷髮展的,人們獲取知識的途徑也在不斷拓展,社會同樣需要不同的人才,我們應該在教育上更加追求質量,而不只是單純討論時間的長短。

  作者:水皮雜談工作室

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